000			03044nmm a22002897a 4500
001			000302
003			UAHC_CL
005			20250711170918.0
008			250711s2024 cl o d 000 spa d
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aRupayan Gómez, Rayen _921837
245	1	0	_aLo Indígena : _bpolíticas públicas e iniciativas territoriales sobre inmersión lingüística del mapuzungun en Chile _cRayen Eilat Rupayan Gómez ; profesora guía Andrea Pequeño Bueno.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a63 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Gobierno y Gestión Pública y al título de Administrador/a Público/a.
502			_aTesis (Administración Pública) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente investigación ha analizado la compleja dinámica entre las iniciativas comunitarias de revitalización a través de la inmersión del Mapuzungun y las políticas públicas educativas implementadas en Chile, con un enfoque particular en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB). Los hallazgos revelan que, a pesar de los casi 30 años de existencia del PEIB, este programa no ha logrado avances significativos en la reducción de la crisis lingüística y cultural de la lengua Mapuche. Mientras tanto, las iniciativas territoriales como el Centro de Inmersión de Primera Infancia/Nido Lingüístico Txempeyem han demostrado un impacto positivo en la transmisión intergeneracional del Mapuzungun y el fortalecimiento de la identidad Mapuche. Sin embargo, estas experiencias comunitarias enfrentan serias dificultades de sostenibilidad del proyecto educativo. El estudio concluye que existe una desarticulación entre los objetivos del PEIB y las necesidades culturales, lingüísticas, económicas y políticas de las familias Mapuche. Se identifica una "zona gris" entre las políticas públicas que buscan revitalizar el Mapuzungun y la ausencia de indicadores cuantitativos que demuestren sus avances. Para fortalecer la protección y revitalización de las lenguas indígenas, esta investigación sugiere la necesidad de profundizar en estrategias efectivas, como el modelo de inmersión lingüística propuesto por el Centro Txempeyem, y de avanzar en la adecuación de los marcos normativos y la asignación de recursos específicos que permitan una articulación efectiva entre las iniciativas comunitarias y las políticas públicas educativas.
610		0	_aPrograma de Educación Intercultural Bilingüe (Chile) _921839
650		0	_aPolíticas públicas _zChile _92859
650		0	_aLengua mapuche _921840
650		0	_aMapuches _zChile _xIdentidad étnica _918913
653			_aCentro de Inmersión de Primera Infancia/Nido Lingüístico Txempeyem
700			_aPequeño Bueno, Andrea _919326 _eprofesora guía
900			_aTADPU 490
942			_cTS _2ddc
999			_c62766 _d62766