000			01864cam a2200229 a 4500
001			003803
003			UAHC_CL
005			20250904170106.0
008			250904s2016 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aCasanova S., Roberto _922250
245	1	0	_aAlcances sobre la didáctica de la expresión oral y escrita en el aula de enseñanza media _cRoberto Casanova S. ; Yasna Roldán V.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Austral de Chile, _c2016.
300			_a14 páginas.
500			_aEstudios Pedagógicos, número Especial 40 años, entre la página 41 y 55, 2016.
520			_aEl propósito de este trabajo es revisar algunas orientaciones en relación a la didáctica de la enseñanza de la oralidad y la escritura del español como lengua materna, con énfasis en su implementación en establecimientos de educación secundaria. Se actualizan los antecedentes expuestos en el artículo “Didáctica de la expresión oral y escrita en el liceo” (Burgos, 1976) del primer número de “Estudios Pedagógicos”. Se complementan y discuten los puntos revisados por Burgos en cuanto el tema de la didáctica de la lengua oral formal y la escritura, tópicos que siguen teniendo una indiscutible vigencia. La enseñanza en el aula requiere una revisión o reformulación de la didáctica que aborde las competencias discursivas desde una perspectiva de género que conlleve a concebir la escritura y la oralidad en etapas de deconstrucción de las características del género, de producción guiada e individual y de revisión.
650		0	_aComunicación oral _xEnseñanza _914000
650		0	_aMétodos de enseñanza _92225
700			_aRoldán V., Yasna _922251 _eautora
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v42nespecial/art05.pdf
942			_cREVA _2ddc
999			_c62999 _d62999