000			01954cab a2200217 a 4500
001			041151
003			UAHC_CL
005			20251013203834.0
008			251013s2015 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aVillalobos, Cristóbal _922358
245	1	4	_aSistema escolar chileno : _bcaracterísticas y consecuencias de un modelo orientado al mercado _cCristóbal Villalobos ; María Luisa Quaresma.
264			_aMéxico : _bUniversidad Autónoma del Estado de México, _c2015.
300			_a22 páginas.
362	0		_aAño 1 (marzo/abril 1939)-
500			_aEn: Revista de Ciencias Sociales, número 69, 2015. Desde la página 63 a la 84. ISSN: 14051435.
520			_aAl considerar la orientación hacia la competencia y el mercado que han adoptado múltiples sistemas educativos durante las últimas décadas, el artículo analiza las características, consecuencias y principales implicancias de la instalación de estas lógicas en el campo educacional, a partir del estudio de un caso paradigmático: el sistema escolar chileno. Así, se muestra cómo este sistema, organizado en torno a la dimisión del rol del Estado, la centralidad de lo privado, la implementación de subsidios a la demanda y la generación de fuertes políticas de rendición de cuentas, ha potenciado y profundizado fenómenos de segregación educativa, reducción de la libertad de elección y movilización social en el país, produciendo transformaciones en las estructuras, procesos y resultados educativos. Frente a este escenario, se discute la necesidad y posibilidad de construir una nueva lógica educacional, basadas en la reflexividad, el desarrollo del espíritu crítico, el accountability inteligente y la formación integral.
700			_aQuaresma, María Luisa _922359 _eautora
856			_3Acceso electrónico al documento _uhttp://www.scielo.org.mx/pdf/conver/v22n69/1405-1435-conver-22-69-00063.pdf
942			_cREVA
999			_c63087 _d63087