000			01510nam a22001577a 4500
008			251030s2011 cr |||| o|||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aGurdián-Fernández, Alicia _922445
245			_a¿Quién es el sujeto en la investigación educativa? _cAlicia Gurdián-Fernández.
260			_aCosta Rica : _bUniversidad Nacional, _c2011.
300			_a16 páginas
500			_aEn : Revista Electrónica Educare, volumen 15, número 2, 2011. Desde la página 7 a la 21. ISSN: : 14094258.
520			_aEn este artículo argumento, en primer lugar, que la identidad de quien investiga incide no solo en su forma de investigar, sino también en los procesos de formación de sus estudiantes y, por ende, en la formación de las futuras investigadoras y los futuros investigadores educativos. En segundo lugar, señalo que las instituciones educativas, así como sus docentes, juegan un rol central en la construcción de identidades. En tercer lugar, enfatizo que de esta responsabilidad no se eximen quienes se dedican a la investigación educativa, por lo que les invito a reflexionar sobre: ¿Cuáles son nuestras responsabilidades en el proceso de construcción de identidades? ¿Quién es el sujeto de la educación? ¿Quién es el sujeto de la investigación educativa y en ella?¿Cuán inclusivas son nuestras nociones de sujeto educativo y del sujeto empírico?
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://www.redalyc.org/pdf/1941/194121566002.pdf
942			_cREVA _2ddc
999			_c63143 _d63143