000			02914nmm a22002657a 4500
001			045102
003			UAHC_CL
005			20260120221857.0
008			260120s2025 cl o d spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPaillacán Hueichapá, Victor _922800
245	1	0	_aVulnerabilidad social-familiar como factor clave en la convivencia educativa: el caso de la Escuela Rural Boyeco de Temuco _cVictor Paillacán Hueichapá ; profesor guía José Francisco Pérez Quintero.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2025.
300			_a79 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención Didáctica e Innovación.
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente investigación busca dilucidar la relación entre contexto socio-familiar y la convivencia escolar al interior de las escuelas, para esto se plantea como objetivo general determinar la relevancia de la vulnerabilidad social-familiar en la convivencia escolar de estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica, pertenecientes a la escuela municipal de Boyeco, ubicada en la comuna de Temuco, a partir de los casos de violencia atendidos por el equipo de convivencia del establecimiento antes mencionado, para esto, se plantean como objetivos específicos: Indagar el contexto socio-familiar que envuelve a los estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica con mayor cantidad de intervenciones por parte del equipo de convivencia escolar del establecimiento parte de la investigación; describir las situaciones que obstaculizan la convivencia escolar de los estudiantes en el referido contexto de estudio Y analizar la importancia de la vulnerabilidad social-familiar en la convivencia, para esto se analizaran distintos factores que puedan tener injerencia en la conducta de los estudiantes, como contexto familiar, territorio, problemas sociales y económicas. Para desarrollar la investigación se realiza un estudio de enfoque cualitativo, con un tipo de investigación analítica bajo el método de análisis dialectico, y un diseño de estudio de caso, en el cual se eligieron a estudiantes de segundo ciclo, que han sido intervenidos por el equipo de convivencia escolar, y que además, tenían un alto número de intervenciones, donde por medio de entrevistas, y grupos focales con miembros del establecimiento se busca descubrir los motivos que los llevan a tener este tipo de conductas.
650		0	_aEducación _zChile _vEstudio de casos _92671
650		0	_aEducación básica _xAspectos sociales _916287
650		0	_a Vulnerabilidad _911697
700			_aPérez Quintero, José _922799 _eprofesor guía
900			_aTMED 226
942			_cTS
999			_c63367 _d63367