000			01954nmm a22002777a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260127134243.0
008			260127s2024 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMatamala Flores, Sofía _922870
245	1	0	_aSignificados de los docentes del colegio Cervantes sobre el proceso educativo en niños diagnosticados con trastorno del espectro autista _cSofía Matamala Flores ; profesora guía Catalina Ramírez Pino.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a22 páginas.
500			_aTesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a.
502			_aTesina (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aEl presente proyecto intenta profundizar y conocer los significados que dan profesores de 20 a 50 años a las estrategias de enseñanza usadas por ellos hacia niños de enseñanza básica diagnosticados con TEA. Se describen también las principales bases teóricas usadas para la comprensión de este fenómeno. Mediante tres entrevistas y con los antecedentes, se recopila la totalidad de información para el análisis de estos datos. La atención está en el sentir del profesor con respecto al proceso educativo y su posible frustración o satisfacción respecto a todo lo que conlleva este procedimiento con estudiantes que requieren de estrategias educativas diferentes.
650		0	_aEstrategias de aprendizaje _93496
650		0	_aProfesores de educación básica _xInvestigaciones _zChile _922871
650		0	_aNiños con trastornos del espectro autista _96707
700			_aRamírez Pino, Catalina _eprofesora guía _915350
700			_aLeiva Torrealba, Tomás _eautor _922872
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942			_cTS
999			_c63400 _d63400