000			03655nmm a22003137a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260305115920.0
007			ta
008			260305s2024 cl o d 000 spa d
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aRíos López, Martín _922943
245	1	4	_aLas raíces filosóficas de la dictadura en Chile (1973-1981) : _buna aproximación a las repercusiones en el desarrollo de la filosofía, la educación y la sociedad _cMartín Ignacio Ríos López ; profesor tutor Dr. Tuillang Yuing-Alfaro ; profesor co-tutor Dr. Fabián Cabaluz Ducasse.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a289 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Doctor/a en Estudios Transdisciplinares Latinoamericanos.
502			_aTesis (Doctorado en Estudios Transdisciplinares Latinoamericanos) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aPodemos señalar que la hipótesis que está en juego en este trabajo puede ser planteada en los siguientes términos: que es preciso considerar que todo aquello que se entiende por filosofía, remite en última instancia a un cúmulo de prácticas de saber y poder. Estas prácticas se institucionalizan, adquieren validez social, construyen historia y se retro-determinan mutuamente con su contexto histórico. Por lo que se podría afirmar, que, si bien las prácticas filosóficas inciden en la germinación de los acontecimientos históricos y políticos, éstos -a su vez-, también inciden en la identidad, historia y la autonomía del ejercicio filosófico. Por tanto, las prácticas del ejercicio filosófico se pueden considerar como prácticas situadas que se despliegan a partir de determinados mecanismos de producción, circulación y normalización de este saber. Si esto es así, lo que nos interesa es comprender cómo, y en qué medida, estos saberes filosóficos se pusieron al servicio, aportaron o nutrieron ideológicamente a la configuración y consumación del nuevo orden político, económico, cultural y social que se puso en marcha de manera efectiva a partir del golpe de Estado de 1973. Por otra parte, también nos interesa explicar cuáles y cómo determinadas corrientes filosóficas tributaron conceptual e ideológicamente a la germinación de un nuevo orden institucional, político y económico. Y, junto con eso, comprender cuáles fueron los alcances y efectos en la educación, la filosofía y en la sociedad en general. El objetivo general de nuestro trabajo consiste en explicar los fundamentos filosóficos que sustentan el proyecto político de la dictadura cívico-militar en su primer período, así como también evaluar sus impactos en el desarrollo de la filosofía, la educación y la sociedad. Ahora bien, con la finalidad de llevar adelante nuestra tarea de investigación, hemos estructurado la tesis en tres partes, cada una con sus correspondientes capítulos y objetivos específicos. La división de las partes se ha realizado con un criterio metodológico y temático que, a su vez, ya están contenidas en el título de esta tesis.
650		0	_aFilosofía _xHistoria _9177
650		0	_aFilosofía política _940
650		0	_aFilosofía en educación _922944
650		0	_aDictadura _zChile _y1973-1990 _92136
651		0	_aChile _xHistoria _y1973-1990 _917079
700			_aYuing Alfaro, Tuillang _eprofesor tutor _916493
700			_aCabaluz Ducasse, Fabián _eprofesor co-tutor _917364
900			_aTDETL 07
942			_cTS _2ddc
999			_c63434 _d63434