000			02220nmm a22002657a 4500
001			000323
003			UAHC_CL
005			20260305123945.0
008			260305s2022 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAcuña Robles, Camila _922947
245	1	0	_aConstrucción e influencia de la identidad cultural en las lecturas complementarias de quinto año básico en un liceo municipal de la comuna de Independencia _cCamila Acuña Robles, Sergio Olguín Araya ; profesor guía Alberto Colimán.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2022.
300			_a56 páginas.
500			_aTesis para optar el título de Profesor/a de Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa investigación analiza la relación entre identidad cultural y lecturas complementarias en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, con aportes desde Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El estudio se desarrolla en un quinto año básico de un liceo multigénero de la comuna de Independencia, donde se examina el plan lector del curso para identificar cómo las lecturas propuestas representan distintas identidades culturales y cómo estas influyen en la construcción de la identidad de las estudiantes. El trabajo surge de la convergencia de los intereses de los investigadores, estudiantes de Pedagogía en Educación Básica con menciones en Lenguaje y en Historia. A través del análisis del plan lector, la investigación busca reflexionar sobre la selección de textos en el ámbito escolar y promover propuestas de lectura más contextualizadas, diversas y pertinentes, ampliando el repertorio literario y fortaleciendo el rol docente como mediador del proceso lector.
650		0	_aIdentidad cultural _91868
650		0	_aLectura complementaria _94003
700			_aColimán Huenchuquén, Alberto _919189 _eprofesor guía
700			_aOlguín Araya, Sergio _922948
900			_aTPBA 259
942			_cTS _2ddc
999			_c63436 _d63436