000 02276nmm a22002657a 4500
001 000323
003 UAHC_CL
005 20260305125010.0
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040 _aUAHC_CL
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100 _aIluffi Sánchez, Byron Exequiel
_922949
245 1 0 _aLa dramatización histórica como estrategia didáctica para promover la empatía histórica en un sexto año de un liceo municipal de la comuna de Independencia
_cByron Exequiel Iluffi Sánchez, Valeria Paz Cañete Moya ; profesor guía Alberto Colimán.
260 _aSantiago, Chile :
_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,
_c2022.
300 _a103 páginas.
500 _aTesis para optar el título de Profesor/a de Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación.
502 _aTesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.
516 _aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520 _aLa investigación didáctico-disciplinar analiza cómo la dramatización histórica puede promover el desarrollo de la empatía histórica en estudiantes de sexto año básico de un establecimiento de la comuna de Independencia. El estudio examina las variables de dramatización y empatía histórica, sustentándose en un marco teórico que permite comprender su relevancia en la enseñanza de la historia. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo basado en investigación-acción, utilizando observación etnográfica, entrevistas y análisis de documentos. Los resultados se organizan mediante matrices de análisis que comparan las fases previas y posteriores a la implementación de la dramatización como estrategia pedagógica. A partir de este proceso, la investigación reflexiona sobre el potencial de esta metodología para fortalecer la comprensión histórica y la empatía en los estudiantes, proyectando además implicancias para la práctica docente en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
650 0 _aDidáctica
_97197
653 _aDramatización
700 _aColimán Huenchuquén, Alberto
_919189
_eprofesor guía
700 _aCañete Moya, Valeria Paz
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900 _aTPBA 266
942 _cTS
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