000			02212nmm a22002777a 4500
003			UAHC
005			20260409123318.0
008			260409s2023 cl |||| o||d| 00| 0 spa
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aRivera Ahumada, Nicole Aracely _923221
245	1	0	_aAbordando la neurodivergencia en la convivencia escolar : _cNicole Aracely Rivera Ahumada, Victoria Josefa Esther Robles Muñoz ; profesora guía Lorena Muñoz Madrid. _bel rol del trabajo social en la promoción del bienestar y derechos educativos
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2023.
300			_a247 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Trabajo Social y al título de Asistente Social.
502			_aTesis (Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa investigación tiene como objetivo conocer los principales desafíos y barreras que enfrentan los estudiantes neurodivergentes en el contexto escolar del colegio Cambridge School, así como analizar el rol del trabajo social en su abordaje para promover el bienestar y el ejercicio de sus derechos educativos. En primer lugar, se identifican las características individuales de los estudiantes, con el fin de reconocer sus necesidades específicas en el ámbito educativo y emocional. En segundo lugar, se examinan las barreras sociales y emocionales presentes en el entorno escolar, tales como situaciones de acoso, discriminación y estigmatización. Finalmente, se analizan las áreas en las que el trabajo social puede intervenir, considerando estrategias orientadas a fortalecer la inclusión, la convivencia escolar y la garantía de derechos. De este modo, se busca aportar a la construcción de entornos educativos más inclusivos y equitativos.
650		0	_aNeurodiversidad _920598
650		0	_aInclusión educativa _912714
653			_aTrabajo social escolar
653			_aConvivencia escolar
700			_aRobles Muñoz, Victoria _923222
700			_aMuñoz Madrid, Lorena _99788 _eprofesora guía
900			_aTTRASO 740
942			_cTS _2ddc
999			_c63563 _d63563