000			01825nmm a22002537a 4500
003			UAHC
005			20260409124838.0
008			260409s2023 cl |||| o||d| 00| 0 spa
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aMuñoz Ramírez, Bárbara _923225
245	1	0	_aAnálisis de estrategias metodológicas utilizadas por docentes del Colegio Cambridge School para apoyar estudiantes de 1º y 2º básico con Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) _cBárbara Muñoz Ramírez, Fernanda Román Arenas ; profesor guía Fernando Cofré.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2023.
300			_a91 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Trabajo Social y al título de Asistente Social.
502			_aTesis (Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente investigación tiene por objetivo el conocer las estrategias metodológicas que docentes de la escuela Cambridge School utilizan para el apoyo a estudiantes de 1º y 2º años básicos con TDAH, entendiendo que este trastorno dificulta el aprendizaje de quienes lo manifiestan y necesita de una asistencia especializada. A su vez, los resultados buscan ser un generador de estrategias que susciten, desde el quehacer profesional del Trabajo Social, trasformaciones que promuevan el bienestar de todos sus integrantes y, asimismo, garantice el ejercicio de sus derechos.
650		0	_aTrastorno por déficit de atención en niños _915016
650		0	_aEducación inclusiva _zChile _92666
700			_aRomán Arenas, Fernanda _923226 _eprofesor guía
700			_aCofré Cerda, Fernando _916965
900			_aTTRASO 742
942			_cTS _2ddc
999			_c63566 _d63566