000			01983nmm a22002657a 4500
003			UAHC
005			20260409131353.0
008			260409s2023 cl |||| o||d| 00| 0 spa
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aContreras Adriazola, Antonia _923232
245	1	1	_aEducación formal y método Montessori, una mirada desde los docentes y su aplicación en Chile _cAntonia Contreras Adriazola, María Fernanda Miño Moris ; profesor guía Raúl Zarzuri Cortés.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2023.
300			_a228 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Trabajo Social y al título de Asistente Social.
502			_aTesis (Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa investigación tiene como objetivo conocer cómo se expresa la educación formal en Chile y qué reconocen las y los docentes respecto al método Montessori como alternativa pedagógica. En primer lugar, se analizan las características del modelo educativo chileno desde la perspectiva tanto de docentes del sistema formal como de aquellos vinculados al enfoque Montessori. En segundo lugar, se identifican los principales desafíos asociados a la posible implementación del método Montessori en el contexto educativo nacional. Finalmente, se examinan las limitaciones que podrían surgir en este proceso, considerando factores estructurales, pedagógicos e institucionales. De este modo, se busca comprender las posibilidades y tensiones entre el modelo educativo tradicional y propuestas pedagógicas alternativas en Chile.
653			_aEducación formal
653			_aMétodo Montessori
653			_aInnovación pedagógica
700			_aMiño Moris, María Fernanda _923233
700			_aZarzuri Cortés, Raúl _910996 _eprofesor guía
900			_aTTRASO 757
942			_cTS _2ddc
999			_c63570 _d63570