000			02579cam a2200253 a 4500
001			045572
003			UAHC_CL
005			20260409164331.0
008			260409b2024 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAguirre Arias, María Marcela _923240
245	1	0	_aPropuesta metodológica didáctica _buso de plataformas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de habilidades lectoescriturales en jóvenes de segundo año medio _cMaría Marcela Aguirre Arias ; profesor guía Francisco Tapia Narváez.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2024. _aSantiago, Chile
300			_a238 páginas.
500			_aSeminario de Grado para Optar al Grado de Licenciado en Educación.
502			_aTesis (Pedagogía en Enseñanza Media)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
520			_aLa presente investigación se centra en una propuesta de implementación de plataformas digitales con el fin de potenciar el desarrollo de habilidades lectoescriturales en estudiantes de segundo año medio de un establecimiento educacional particular de la zona norte de Santiago. El estudio, de enfoque cualitativo y modalidad de investigación-acción, buscó comprender en profundidad las transformaciones generadas en las prácticas de lectura y escritura mediadas por tecnología. El análisis se estructuró en tres dimensiones clave: la dimensión lectoescritural, que examinó el desarrollo de competencias SIMCE, competencias digitales emergentes y patrones de interacción con textos digitales; la dimensión pedagógica, que abordó la evolución metodológica, los patrones de interacción digital y las estrategias evaluativas implementadas; y la dimensión contextual, que consideró el acceso tecnológico, las influencias socioculturales y los condicionantes institucionales. Los resultados evidencian una transformación de las prácticas pedagógicas, con una apropiación de plataformas digitales, el desarrollo de competencias lectoescriturales y digitales integradas, y la innovación en las dinámicas de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se verifica un impacto multidimensional, reflejado en la mejora de la comprensión lectora, el fortalecimiento del pensamiento crítico y el incremento de la motivación y autonomía de los estudiantes.
650		0	_a Lectoescritura _xMetodología _92182
650		0	_aDidáctica _97197
650		0	_aTécnicas de enseñanza _917728
700			_aTapia Narváez, Francisco _923239
900			_aTPEM 119
942			_cTS _2ddc
999			_c63574 _d63574