000			02220nmm a22002897a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260410115008.0
008			260410s2023 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMilla Cárcamo, Jael _923258
245	1	0	_aHerramientas de la educación emocional que contribuyen a la resolución de conflictos en el nivel medio mayor de una escuela de lenguaje _cJael Milla, Violeta Moreno ; profesora guía Miranda Montealegre.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a37 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente investigación se enmarca en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo. El estudio de caso que se presenta es de carácter explicativo y se centra en la educación parvularia en Chile, específicamente en los primeros niveles educativos. El objetivo es analizar cómo las herramientas de la educación emocional podrían contribuir a la resolución de conflictos en el nivel Medio Mayor. Para lograr esto, se realizó una investigación documental que examina las experiencias de implementación de la educación emocional en el aula. Además, se identificaron las herramientas que aportan y contribuyen desde ese ámbito. Finalmente, se presentará una comparación entre las diversas herramientas utilizadas para la resolución de conflictos en la primera infancia, con el fin de identificar las más efectivas y relevantes.
650		0	_aEducación inclusiva _96033
650		0	_aEducación emocional _921141
650		0	_aPrevención de la violencia escolar _98621
653			_aMediación escolar _aResolución de conflictos _aConvivencia escolar
700			_aMoreno Angulo, Violeta _923259
700			_aMontealegre Barros, Miranda _923260 _eprofesor guía
900			_aTPEDIF 469
942			_cTS _2ddc
999			_c63582 _d63582