000			03440nmm a22003497a 4500
001			045102
003			UAHC_CL
005			20260507125129.0
008			260410s2025 cl o d spa d
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aLoncomil Pacheco, Karina del Carmen _917605
245	1	0	_aExperiencias educativas sobre alfabetización digital con personas mayores organizadas del observatorio de La Reina a través de un enfoque crítico _cKarina Loncomil Pacheco ; profesor guía José Francisco Pérez Quintero.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2025.
300			_a110 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aEl envejecimiento de la población plantea desafíos y oportunidades en el ámbito educativo, especialmente, en lo que respecta a la inclusión digital de las personas mayores. Esta investigación aborda cómo el aprendizaje por experiencia puede ser una herramienta efectiva para promover la alfabetización digital en este grupo etario, fortaleciendo sus capacidades tecnológicas y desarrollando un sentido crítico frente a los medios digitales. El estudio explora y navega cuales son las significaciones de las personas mayores al enfrentarse a herramientas tecnológicas, y cómo se van configurando espacios de aprendizaje a través de la educación no formal a partir de lo experiencial. Este enfoque metodológico examina las dinámicas de las interacciones, analizando tanto sus beneficios emocionales como educativos, a lo largo de las sesiones del taller de alfabetización digital en la Comuna de Reina. Los resultados subrayan que el aprendizaje basado en la experiencia permite a las personas mayores superar barreras tecnológicas, mientras que, el trabajo conjunto con generaciones más jóvenes fomenta un entendimiento mutuo y fortalece los vínculos familiares y comunitarios, resaltando el concepto de lo intergeneracional, como un elemento central. Además, el desarrollo del sentido crítico frente a las tecnologías digitales emerge como un componente clave para el empoderamiento de los mayores en un entorno mediático complejo. En conclusión, la alfabetización digital en personas mayores, mediada por experiencias integeneracionales, no solo reduce la brecha digital, sino que también, promueve una sociedad más inclusiva y crítica. Esta tesis propone un modelo educativo innovador que prioriza el aprendizaje colaborativo, la experiencia compartida y el fortalecimiento del tejido social.
650		0	_aEducación de adultos _94339
650		0	_aCompetencia digital _923261
650		0	_aTecnología de la información _9955
650		0	_aTecnología y ancianos _923263
650		0	_aEducación no formal _96061
650		0	_aRelaciones intergeneracionales _923262
653			_aExperiencias educativas
653			_aAlfabetización digital
653			_aSentido crítico
700			_aPérez Quintero, José _922799 _eprofesor guía
856			_uhttps://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7594 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTMED 230
942			_cTS
999			_c63583 _d63583