000			03075nmm a22002897a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260414172458.0
008			260414s2023 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aRodríguez Miranda, Rocío _923299
245	1	0	_aTrabajando juntos para enseñar _cRocío Rodríguez, Miguel Saldibar, Nicole Sánchez ; profesor guía José Osorio. _bUn estudio sobre la implementación de la co-docencia a través del trabajo colaborativo
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a44 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa co-enseñanza y el trabajo colaborativo son estrategias educativas las cuales generan un impacto positivo en el proceso educativo dentro de los establecimientos. Esta acción da a los/as docentes la oportunidad de aportar su experiencia y sus aprendizajes al proceso educativo. Existen muchos beneficios de la co-docencia ya que la colaboración entre educadores/as es perfecta para poder abordar los diferentes desafíos que puedan surgir, cumplir con varios estilos de aprendizaje y proporcionar a los/as estudiantes apoyo académico y emocional de manera íntegra. Así también, hay barreras para trabajar colaborativamente. Estos suelen obstruir la enseñanza compartida y los esfuerzos colaborativos, como la escasa comunicación entre docentes o la falta de uso de propuestas nuevas y variadas. Algunos problemas referentes al tiempo, la planificación y la coordinación también pueden hacer que la co-docencia sea menos efectiva, debido a que algunos/as docentes no están dispuestos/as al cambio. Estas barreras pueden ser disminuidas a través de espacios de formación y diálogo, condiciones esenciales en la construcción de una cultura colaborativa que se debe desarrollar en la institución educativa. Trabajar juntos en el trabajo colaborativo puede ser verdaderamente transformador y gratificante si hay un fuerte compromiso institucional, ya que mejorará y enriquecerá la vida de cada docente y estudiante que trabaje en tándem, así como dinamizará la escuela y la comunidad de aprendizaje en su conjunto. Es por esto que esta investigación se basará en visualizar como estas prácticas pedagógicas fortalecen el área profesional y social de los/as docentes creando procesos favorables en los/as estudiantes.
650		0	_aEstrategias de aprendizaje _93496
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650		0	_aObjetivos educativos _98450
700			_aSaldibar Moreno, Miguel _923296
700			_aSánchez Peña, Nicol _923297
700			_aOsorio Vargas, José Patricio _923298 _eprofesor guía
900			_aTPEDIF 470
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