000			02840nmm a22002777a 4500
001			000312
003			UAHC_CL
005			20260617202451.0
008			260617s2023 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aLoncón González, Millaray _923797
245	1	3	_aInterseccionalidad de identidades : _bun análisis de la experiencia de docentes mapuches hacia las identidades indígenas y afrodescendiente en la educación chilena _cMillaray Loncón González ; profesora guía Eliana Alejandra Cardoch.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2023.
300			_a91 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor de Educación Media en Historia y Ciencias Sociales.
502			_aTesis (Licenciatura en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aEn el extenso territorio que llamaron Chile, se teje una diversidad de tramas culturales que se ha extendido desde tiempos ancestrales hasta el presente. Desde la extremidad de la cordillera hasta las profundidades del océano, la tierra ha sido testigo de múltiples culturas, cada una aportando hilos para el tejido social del territorio. Este escenario educativo chileno, la sombra persistente del racismo se proyecta sobre las experiencias de estudiantes y docentes, moldeando interacciones y permeando los conocimientos del sistema educativo. Lo que motivo la presente investigación es analizar la experiencia docente ante problemáticas sobre la desvinculación de las niñeces indígenas en la contemporaneidad. Exploraremos además la crítica de la Unidad Curricular sobre el Programa de Educación Intercultural Bilingüe bajo su perspectivas en los espacios educativos. Bajo este marco, el problema de investigación está centrado en analizar no tan solo la riqueza cultural que la/os docentes proponen sobre educación intercultural critica en las aulas sino también, indagar en cómo las narrativas pueden afectar a la autoidentificación cultural es necesario reconocer ¿qué tanto sabemos sobre los afrodescendientes?, reconociendo que la historia de Chile se entrelaza con narrativas que merecen ser cuestionadas con la falta de información historiografía que contamos a esta comunidad. Discutiendo cómo las perspectivas feministas hacen imprescindible la interseccional en los discursos educativos que brindamos como derecho educativo.
600			_2 _t
650		0	_aInterculturalidad _920563
650		0	_aAfrodescendientes _923798
650		0	_aMapuche _xIdentidad étnica _zChile _96009
700			_aCardoch Meza, Eliana _920281 _eprofesora guía
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