000			02551nmm a22002417a 4500
003			UAHC
005			20260623070620.0
008			260622s2025 cl |||| o||d 000 spa
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aFrez Valenzuela, Kamira _923821
245	1	3	_aRecetas para resistir el abandono: _cKamira Frez ; profesor guía Hugo Osorio. _bteatro comunitario y resignificación testimonial en adolescentes de Teatro Bus
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2025.
300			_a168 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Artes.
502			_aTesis (Licenciatura en Artes) -- Universidad Academia del Humanismo Cristiano, 2025.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar documento de biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente tesis expone un proceso investigativo y formativo desarrollado en el marco de un taller de teatro comunitario llevado a cabo por la Corporación Cultural Teatro Bus en la población Quinta Bella, comuna de Recoleta, Santiago de Chile. El teatro comunitario, entendido como una práctica artística y social que promueve la participación horizontal, la expresión colectiva y la transformación de las vivencias personales en relatos escénicos, constituye el eje central de esta investigación. El estudio se inscribe en el paradigma cualitativo, desde un enfoque de investigación-creación, con una metodología centrada en el estudio de caso, la observación participante, entrevistas semiestructuradas, análisis de bitácoras y análisis del proceso de creación escénica desarrollado por los adolescentes. El objetivo fue analizar cómo el proceso de creación colectiva de una obra teatral permite resignificar experiencias de abandono en adolescentes en situación de vulnerabilidad, fomentando el desarrollo de habilidades socioemocionales y la reconfiguración de vínculos comunitarios. Los resultados evidencian que el teatro comunitario, al ser vivido como espacio de confianza, expresión y colaboración, opera como una herramienta de transformación subjetiva, reparación simbólica y activación del tejido social. La experiencia generó impacto tanto en los adolescentes como en sus entornos familiares y educativos, demostrando el potencial del arte como práctica crítica, pedagógica y afectiva en contextos de exclusión.
650		0	_aTeatro _xAspectos sociales _9798
650		0	_aTeatro y sociedad _93155
700			_aOsorio Rivero, Hugo _eprofesor guía _95890
900			_aTPLA 131
942			_cTS _2ddc
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