000			02934nmm a22003377a 4500
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003			UAHC_CL
005			20260624130739.0
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL _bspa
100			_aPrado Flores, Marco _923854
245	1	3	_aEl docente, la cultura escolar y las tics en la educación 2019- 2024 _cMarco Elías Prado, Flores ; profesor guía Fabian E. González Calderón.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a46 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado en Educación y al título de Profesor en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales.
502			_aTesis (Pedagogía en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente investigación analiza la transformación del aula tradicional en el contexto de los cambios socioculturales y tecnológicos contemporáneos. Históricamente concebida como un espacio central para la transmisión del conocimiento, el aula ha sido cuestionada por su estructura vertical y su énfasis en la pasividad del estudiante, tal como lo plantea Paulo Freire en su crítica al modelo educativo tradicional. A partir de distintos enfoques teóricos, se problematiza el rol de la comunicación en el aula, entendida como un elemento clave para el éxito de los procesos educativos, así como la persistencia de relaciones jerárquicas entre docente y estudiante. Asimismo, se incorporan reflexiones sobre la importancia de la libertad de pensamiento y el uso público de la razón como fundamentos del aprendizaje. En este marco, la investigación también examina el impacto de las tecnologías digitales en la cultura escolar, destacando la incorporación de herramientas que han modificado las formas de interacción, enseñanza y aprendizaje. El uso de plataformas digitales, la comunicación mediada por tecnologías y la alfabetización digital emergen como elementos que reconfiguran el rol docente y las dinámicas educativas. De este modo, el estudio se orienta a responder la interrogante sobre si la cultura escolar ha cambiado a partir de la tecnología, proponiendo comprender el aula como un espacio en constante transformación, donde convergen tensiones entre tradición e innovación en los procesos educativos.
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653			_aComunicación educativa
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653			_aTICS
700			_aGonzález Calderón, Fabián _96109 _eprofesor guía
900			_aTPHIS 267
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