000			01991nmm a22002537a 4500
003			UAHC
005			20260720171903.0
007			ta
008			260720s2024 cl |||| o||d| 000 spa d
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL _bspa
100			_aVéliz Contreras, Sebastián _924105
245	1	0	_aExplorando la discrepancia entre el constructivismo teórico y su implementación en el Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer _cSebastián Véliz Contreras ; profesor guía René Varas González.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a74 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado en Educación.
502			_aTesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
520			_aEsta investigación analiza la brecha entre el constructivismo teórico y su implementación práctica en el Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer de Quilpué, Chile, con un enfoque en la enseñanza de las artes visuales en la enseñanza media. El constructivismo, como enfoque centrado en el aprendizaje activo, es esencial en la educación artística, pero su aplicación enfrenta obstáculos significativos debido a limitaciones estructurales y recursos insuficientes. El estudio se desarrolla dentro de un paradigma cualitativo y utiliza el estudio de caso descriptivo como metodología principal. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a docentes de artes visuales para identificar sus percepciones y prácticas pedagógicas relacionadas con el constructivismo. El análisis temático permitió categorizar las respuestas y extraer patrones relevantes.
650		0	_a Investigación educativa _zChile _91875
650		0	_aConstructivismo (filosofía) _924106
700			_aVaras González, René _910846 _eprofesor guía
900			_aTPEM 115
942			_cTS
999			_c64084 _d64084