| 000 | 02575nmm a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000321 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20260722193811.0 | ||
| 008 | 260722s2024 cl o d 000 spa | ||
| 040 |
_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL |
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| 100 |
_aArancibia Orellana, Consuelo _924155 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aPotenciación de relaciones socioafectivas nutritivas en el aula _cConsuelo Arancibia Orellana, María José Reyes Vega, Betty Saavedra Canales ; profesor guía Patricio Alarcón Carvacho. |
| 264 |
_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024. |
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| 300 | _a34 páginas. | ||
| 500 | _aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. | ||
| 502 | _aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. | ||
| 516 | _aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. | ||
| 520 | _aEste plan de potenciación tiene como objetivo principal: Fomentar relaciones socioafectivas nutritivas en el aula, mejorando la convivencia escolar y el bienestar emocional de estudiantes de sexto año básico en adelante. La iniciativa se basa en la teoría de Virginia Satir y la educación inclusiva, y se centra en crear un ambiente de confianza y respeto, a través de una metodología de tres fases, se identificarán necesidades socioafectivas, se realizarán intervenciones y se evaluará la eficacia del proyecto. Los objetivos específicos incluyen: Mejorar la autoestima y la confianza de los estudiantes; Fortalecer habilidades socioemocionales; Reducir conflictos y mejorar la convivencia escolar; Mejorar el rendimiento académico. Las técnicas de análisis utilizadas para definir y evaluar el problema o área de potenciación, fue el registro etnográfico de modo experiencial y situado dentro de la realidad educativa que busca transformar. Esto se realizó por medio de entrevistas al personal de la comunidad educativa. También se revisaron antecedentes investigativos (estado del arte) y contextuales del problema como los índices de violencia escolar, las brechas de aprendizaje y el impacto en la salud. | ||
| 650 | 0 |
_aEmociones _xAspectos psicológicos _94220 |
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| 650 | 0 |
_aAfecto (Psicología) _95606 |
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| 650 | 0 |
_a Investigación educativa _zChile _91875 |
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| 700 |
_aReyes Vega, María José _924156 _eautora |
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| 700 |
_aSaavedra Canales, Betty _924157 _eautora |
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| 700 |
_aAlarcón Carvacho, Patricio _9929 _eprofesor guía |
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| 900 | _aTPEDIF 433 | ||
| 942 | _cTS | ||
| 999 |
_c64108 _d64108 |
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