000			02223nmm a22002657a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260722195710.0
008			260722s2024 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aGonzáles Sánchez, María _924158
245	1	0	_aPropuesta de intervención para potenciar las regulaciones emocionales en el contexto escolar _cMaría Gonzáles Sánchez, Eliane Baez Rivas ; profesor guía Patricio Alarcón Carvacho.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a58 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aPara la elaboración del Seminario de Grado, se optó por elaborar un Plan de Potenciación que busque fortalecer las regulaciones emocionales en el contexto de estudiantes de 5to año básico del establecimiento Municipal Alborada ubicado en la comuna de Talagante. La elección de este enfoque responde a las vivencias observadas en la comunidad educativa, donde se evidencian situaciones de desregulaciones emocionales y baja tolerancia a la frustración. Esto se debe a un ambiente de aprendizaje que carece de límites y normas de convivencia adecuadas. Además, se ha evidenciado insuficiencias metodológicas para abordar la diversidad de los estudiantes y una integración inadecuada de los procesos emocionales y neurocognitivos. Como resultados se presentan efectos negativos como, bajo rendimiento académico, dificultad para mantener la atención y concentración, un manejo ineficaz de las crisis lo que a su vez contribuye a las desregulaciones emocionales de los estudiantes.
650		0	_aEmociones _xAspectos psicológicos _94220
650		0	_a Investigación educativa _zChile _91875
700			_aBaez Rivas, Eliane _924159 _eautora
700			_aAlarcón Carvacho, Patricio _9929 _eprofesor guía
900			_aTPEDIF 434
942			_cTS
999			_c64109 _d64109