| 000 | 02444nmm a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000321 | ||
| 003 | UAHC_CL | ||
| 005 | 20260724161332.0 | ||
| 008 | 260724s2025 cl o d 000 spa | ||
| 040 |
_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL |
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| 100 |
_aZúñiga Zavala, Lissbett _924222 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aMás allá del adultocentrismo : _cLissbett Zúñiga ; profesora guía Carolina Biénzobas. _buna aproximación a las voces de las niñeces en la escuela |
| 260 |
_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024. |
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| 300 | _a18 páginas. | ||
| 500 | _aTesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a. | ||
| 502 | _aTesina (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. | ||
| 516 | _aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. | ||
| 520 | _aEl problema que moviliza esta investigación es la exclusión histórica de las voces infantiles en la construcción de discursos legítimos sobre su experiencia. Situada en una escuela municipal de la comuna de Quilicura, este estudio indaga sobre las representaciones y significaciones asociadas a la experiencia de ser niño/a en la escuela. Se utilizó una metodología de observación-acción participante, que constó de dos sesiones en las que participaron 21 estudiantes de entre 8 y 10 años, a quienes se les plantearon preguntas catalizadoras y grupos de discusión. El material de registro fueron notas de campo, dibujos y grabaciones de audio, las cuales fueron trabajados mediante un análisis de discurso y matrices de análisis. Los resultados de la investigación revelaron cuatro categorías principales que permiten comprender cómo niñas y niños experimentan y reflexionan sobre su experiencia escolar. De esto se concluye la importancia de tensionar las perspectivas adultocéntricas que rodean a las infancias, promoviendo enfoques que visibilicen y valoren las voces y subjetividades infantiles como sujetos sociales y políticos capaces de construir sus propias narrativas. Asimismo, se destaca la urgencia de cuestionar(nos) el rol de adultos y las dinámicas relacionales que perpetúan una visión homogénea y normativa de la infancia. | ||
| 650 | 0 |
_aCrianza de niños _xAspectos sociales _919362 |
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| 650 | 0 |
_aInfancia _92090 |
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| 700 |
_aBiénzobas Gwynn, Carolina _95260 _eprofesora guía |
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| 900 | _aTPSICO 1189 | ||
| 942 |
_cTS _2ddc |
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| 999 |
_c64144 _d64144 |
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