000			02530nmm a22002537a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260729135707.0
008			260729s2025 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aBustamante Palma, Byron _924292
245	1	0	_aPolíticas de inclusión en las representaciones sociales sobre diversidad sexo genérica en Chile: _cByron Bustamante ; profesora guía Catalina Chamorro. _bel caso del Instituto Nacional José Miguel Carrera
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2025.
300			_a23 páginas.
500			_aTesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a.
502			_aTesina (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aChile ha avanzado en legislación inclusiva en los últimos 15 años, pero persisten desafíos en las dinámicas culturales y normativas que dificultan su plena adopción. En educación, los establecimientos siguen reproduciendo lógicas heteronormativas que limitan el impacto transformador de las políticas públicas inclusivas, especialmente en comunidades escolares históricamente masculinizadas. El objetivo del artículo es analizar la configuración de las representaciones sociales de la diversidad sexogenérica del Instituto Nacional José Miguel Carrera tras la implementación de políticas públicas de inclusión en Chile. A través de una investigación cualitativa basada en un estudio de caso, se llevaron adelante entrevistas semiestructuradas para explorar estas representaciones en estudiantes y docentes. Los hallazgos evidencian que las políticas inclusivas han generado avances significativos, particularmente entre los estudiantes, cuyas voces permiten comprender de forma situada las tensiones, avances y resistencias en torno a la diversidad sexogenérica. Sin embargo, las resistencias culturales y las tradiciones masculinas del instituto dificultan una transformación más profunda y sostenida. El estudio destaca la importancia de articular políticas inclusivas con estrategias pedagógicas y culturales que consideren la experiencia subjetiva y el protagonismo estudiantil.
650		0	_aInclusión _9222
650		0	_aDiversidad sexual _923022
700			_aChamorro Ríos, Catalina _915237 _eprofesora guía
900			_aTPSICO 1202
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