000			02144nmm a22002657a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20260729184755.0
008			260729s2024 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMuñoz Burgos, Jemima _924308
245	1	0	_aParticipación de las familias para la potenciación del lenguaje oral de sus hijos e hijas _cJemima Muñoz Burgos, Marta Muñoz Burgos ; profesora guía Blanca Astorga Lineros.
264			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a70 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aEsta investigación tiene por objetivo “Reconocer cómo la participación dialógica entre familias y la escuela significan un aporte trasformador en la potenciación del lenguaje oral en la etapa infantil”. La comunidad investigativa está conformada por familias de los/as estudiantes, directora, fonoaudióloga y dos educadoras de párvulos. Los procedimientos de construcción de conocimiento utilizados fueron diálogo colectivo y encuentro dialógico. A partir de estos encuentros surgen ocho categorías, casi en su totalidad corresponden a trasformadoras. Cada una de las categorías fueron trianguladas con opiniones, comentarios y/o sugerencias de las participantes. Por otra parte, en el contexto de participación para la transformación, es que, se visualizan con claridad proyecciones a futuro emanadas desde las vivencias y contextos de cada una de las participantes, siendo esta investigación un aporte.
650		0	_a Investigación educativa _zChile _91875
650		0	_aComunicación oral _xEnseñanza _914000
700			_aMuñoz Burgos, Marta _924309 _eautora
700			_aAstorga Lineros, Blanca _9940 _eprofesora guía
900			_aTPEDIF 445
942			_cTS
999			_c64190 _d64190