Análisis de los resultados de un programa de intervención pedagógica en 14 escuelas críticas de la Región Metropolitana /
Análisis de los resultados de un programa de intervención pedagógica en 14 escuelas críticas de la Región Metropolitana /
Malva Villalón Bravo ... [et al.].
- Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2005
- p. 107-124
En: Boletín de investigación educacional, nº01,vol 20, 2005. p.107-124. ISSN 07172494.
El presente artículo describe un programa de intervención cuyo objetivo fue mejorar el nivel de aprendizaje de lectura, escritura y matemática de los alumnos NT2 y 1˚ a 4˚ de EGB de 14 escuelas de bajo nivel de logro de la Región Metropolitana. Los resultados presentados muestran un avance en los niveles de aprendizaje de los niños en estas áreas en todos los cursos evaluados, el que se relacionó positivamente con el grado de implementación del programa por parte de los profesores. Los resultados muestran también un cambio en la percepción de los profesores de sus conocimientos y sus prácticas pedagógicas, como efecto de su participación en el programa.
INTERVENCION PEDAGOGICA
APRENDIZAJE DE LECTURA
ESCRITURA Y MATEMATICA
En: Boletín de investigación educacional, nº01,vol 20, 2005. p.107-124. ISSN 07172494.
El presente artículo describe un programa de intervención cuyo objetivo fue mejorar el nivel de aprendizaje de lectura, escritura y matemática de los alumnos NT2 y 1˚ a 4˚ de EGB de 14 escuelas de bajo nivel de logro de la Región Metropolitana. Los resultados presentados muestran un avance en los niveles de aprendizaje de los niños en estas áreas en todos los cursos evaluados, el que se relacionó positivamente con el grado de implementación del programa por parte de los profesores. Los resultados muestran también un cambio en la percepción de los profesores de sus conocimientos y sus prácticas pedagógicas, como efecto de su participación en el programa.
INTERVENCION PEDAGOGICA
APRENDIZAJE DE LECTURA
ESCRITURA Y MATEMATICA