El malestar en la pedagogía :
Medina, Jorge
El malestar en la pedagogía : el acto de educar desde otra identidad docente / El acto de educar desde otra identidad docente Jorge Medina. - 1a. ed. - Buenos Aires Noveduc 2006 - 157 p.
Una densa trama histórica de disociaciones, en la cultura occidental, constituyen, forman y penetran los modos usuales de pensar, comprender y actuar en la pedagogía. Esta sutil trama, que configura una cultura de la exclusión, se revela en las escenas psicodramáticas y trabajos expresivos con pedagogos y docentes y plantea de hecho una interpelación a los saberes pedagógicos predominantes y a sus paradigmas constitutivos. El autor despliega una investigación pedagógica, filosófica, estética y literaria sobre el ser del acto pedagógico, buscando aquello que subyace como posibilidad cada vez que este acto cobra existencia y que pugna por retornar en su devenir histórico. Se propone el retorno de lo excluido en dispositivos de formación de educadores que recuperen la ciencia, el arte, el cuerpo y la poética, rearticulándolos bajo la imagen del juego, para crear y configurar un pensamiento lúdico en el acto pedagógico mismo.
9875381721
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA
DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
370.7 / M491
El malestar en la pedagogía : el acto de educar desde otra identidad docente / El acto de educar desde otra identidad docente Jorge Medina. - 1a. ed. - Buenos Aires Noveduc 2006 - 157 p.
Una densa trama histórica de disociaciones, en la cultura occidental, constituyen, forman y penetran los modos usuales de pensar, comprender y actuar en la pedagogía. Esta sutil trama, que configura una cultura de la exclusión, se revela en las escenas psicodramáticas y trabajos expresivos con pedagogos y docentes y plantea de hecho una interpelación a los saberes pedagógicos predominantes y a sus paradigmas constitutivos. El autor despliega una investigación pedagógica, filosófica, estética y literaria sobre el ser del acto pedagógico, buscando aquello que subyace como posibilidad cada vez que este acto cobra existencia y que pugna por retornar en su devenir histórico. Se propone el retorno de lo excluido en dispositivos de formación de educadores que recuperen la ciencia, el arte, el cuerpo y la poética, rearticulándolos bajo la imagen del juego, para crear y configurar un pensamiento lúdico en el acto pedagógico mismo.
9875381721
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA
DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
370.7 / M491