La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad
Acosta Hernández, Catalina
La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad Catalina Acosta Hernández,... [et al.]. - Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014. - p. 149-160 - Año 13, no. 15 (jul. 2014)- .
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 15, 2014. pp. 149-160 ISSN 07179065.
Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes tesistas de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Central, y guiada por un docente de la carrera. El propósito del estudio fue conocer la importancia que le entregan los docentes a la planificación, como recurso para organizar la enseñanza en función de las características de los estudiantes. En este trabajo se presentan los principales hallazgos recogidos de la visión que tienen directivos y profesores de educación básica y diferencial de tres establecimientos municipales de Santiago.
Pluralismo cultural
Planificación curricular
La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad Catalina Acosta Hernández,... [et al.]. - Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014. - p. 149-160 - Año 13, no. 15 (jul. 2014)- .
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 15, 2014. pp. 149-160 ISSN 07179065.
Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes tesistas de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Central, y guiada por un docente de la carrera. El propósito del estudio fue conocer la importancia que le entregan los docentes a la planificación, como recurso para organizar la enseñanza en función de las características de los estudiantes. En este trabajo se presentan los principales hallazgos recogidos de la visión que tienen directivos y profesores de educación básica y diferencial de tres establecimientos municipales de Santiago.
Pluralismo cultural
Planificación curricular