Una contribución al desarrollo de inovaciones curriculares en el ámbito de la educación no formal
Magendzo, Abraham
Una contribución al desarrollo de inovaciones curriculares en el ámbito de la educación no formal Abraham Megendzo K. - Santiago, Chile: PIIE, 1981. - 27 p.
Se aprecia desde un punto de vista comparativo una tendencia a moverse de un estilo centrado en la materia de estudio a un currículum centrado en las necesidades del adulto. Mientras en los estilos del Grupo I se postula por una "educación bancaria" que en términos de Freire queda definida como el "acto de transferir información de la cabeza del profesor a la cabeza de los alumnos" (Freire 1970), en los estilos del Grupo II y III, se observa un continuum se ubica claramente, en una concepción que en términos de Feire queda definida como "centrada en el alumno" (Rogers, 1965)
Educación no formal
Educación de adultos --Curriculum --Chile
Educación de adultos
PIIE 012-658
Una contribución al desarrollo de inovaciones curriculares en el ámbito de la educación no formal Abraham Megendzo K. - Santiago, Chile: PIIE, 1981. - 27 p.
Se aprecia desde un punto de vista comparativo una tendencia a moverse de un estilo centrado en la materia de estudio a un currículum centrado en las necesidades del adulto. Mientras en los estilos del Grupo I se postula por una "educación bancaria" que en términos de Freire queda definida como el "acto de transferir información de la cabeza del profesor a la cabeza de los alumnos" (Freire 1970), en los estilos del Grupo II y III, se observa un continuum se ubica claramente, en una concepción que en términos de Feire queda definida como "centrada en el alumno" (Rogers, 1965)
Educación no formal
Educación de adultos --Curriculum --Chile
Educación de adultos
PIIE 012-658