Propuesta de inserción del tema de la vivienda en la carrera de arquitectura de la Universidad de Chile
Sepúlveda Mellado, Orlando
Propuesta de inserción del tema de la vivienda en la carrera de arquitectura de la Universidad de Chile Orlando Sepúlveda Mellado y Claudio Navarrete JirÛn. - Santiago, Chile: Universidad de Chile, 2006. - pp. 82-99
En: Revista INVI, no. 56, 2006. p. 82-99. 07181299.
Considerando la situación actual de la población en Chile y el impacto de los nuevos modelos de la economía globalizada, se concibe para la formación del Arquitecto en la Universidad de Chile una propuesta de implementación a la malla curricular de la carrera, consistente en ampliar la docencia teórica y del diseño para capacitar en mejor forma los aportes del futuro arquitecto en la construcción social del hábitat residencial. La propuesta considera una inserción coherente con el sistema educacional en práctica; y en consecuencia, no altera el proceso de formación instituido del Arquitecto, ofreciendo al estudiante una trayectoria opcional flexible para\compenetrarse en el tema y poder elegir, de esta manera, un destino dirigido a la especialidad o experticia, si el estudiante lo deseara.
FORMACION PROFESIONAL DE ARQUITECTOS
Arquitectura --Enseñanza superior--ENSEÑANZA SUPERIOR
Propuesta de inserción del tema de la vivienda en la carrera de arquitectura de la Universidad de Chile Orlando Sepúlveda Mellado y Claudio Navarrete JirÛn. - Santiago, Chile: Universidad de Chile, 2006. - pp. 82-99
En: Revista INVI, no. 56, 2006. p. 82-99. 07181299.
Considerando la situación actual de la población en Chile y el impacto de los nuevos modelos de la economía globalizada, se concibe para la formación del Arquitecto en la Universidad de Chile una propuesta de implementación a la malla curricular de la carrera, consistente en ampliar la docencia teórica y del diseño para capacitar en mejor forma los aportes del futuro arquitecto en la construcción social del hábitat residencial. La propuesta considera una inserción coherente con el sistema educacional en práctica; y en consecuencia, no altera el proceso de formación instituido del Arquitecto, ofreciendo al estudiante una trayectoria opcional flexible para\compenetrarse en el tema y poder elegir, de esta manera, un destino dirigido a la especialidad o experticia, si el estudiante lo deseara.
FORMACION PROFESIONAL DE ARQUITECTOS
Arquitectura --Enseñanza superior--ENSEÑANZA SUPERIOR