Alfabetización temprana con el enfoque equilibrado :
Lagos H., Irma
Alfabetización temprana con el enfoque equilibrado : rendimiento y representaciones sociales docentes / Irma Lagos H., Cecilia Müller D. - Concepción Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación 2007 - p. 75-88
En: Visiones de la educación. Año 7, no. 12, segundo semestre 2007. pp. 75-88. ISSN: 0718-0888.
Con el fin de analizar la incidencia del enfoque equilibrado en la alfabetización temprana de preescolares de 5 a 6 años y su relación con las representaciones sociales de las educadoras se recurre a un diseño cuasi-experimental de pretest, innovación y postest, con grupo experimental y grupo control, desarrollada en el contexto de un proyecto mayor.
AUTOESTIMA
ALFABETIZACION (EDUCACION)
REPRESENTACION SOCIAL
COMPRENSION DE LECTURA
ESCRITURA
VOCABULARIO
Alfabetización temprana con el enfoque equilibrado : rendimiento y representaciones sociales docentes / Irma Lagos H., Cecilia Müller D. - Concepción Universidad de Concepción. Facultad de Educación. Departamento de Ciencias de la Educación 2007 - p. 75-88
En: Visiones de la educación. Año 7, no. 12, segundo semestre 2007. pp. 75-88. ISSN: 0718-0888.
Con el fin de analizar la incidencia del enfoque equilibrado en la alfabetización temprana de preescolares de 5 a 6 años y su relación con las representaciones sociales de las educadoras se recurre a un diseño cuasi-experimental de pretest, innovación y postest, con grupo experimental y grupo control, desarrollada en el contexto de un proyecto mayor.
AUTOESTIMA
ALFABETIZACION (EDUCACION)
REPRESENTACION SOCIAL
COMPRENSION DE LECTURA
ESCRITURA
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