Desafíos de la tecnología en la educación del siglo XXI
Arellano Cifuentes, María Eugenia
Desafíos de la tecnología en la educación del siglo XXI María Eugenia Arellano Cifuentes ; profesor guía Pablo Otárola. - Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. - 47 páginas.
Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
El informe describe el proceso formativo vivido durante la primera etapa del Magíster en Educación en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, integrando experiencias personales y laborales marcadas por reflexiones, quiebres y emociones. Se destaca la articulación entre los módulos como un espacio de aprendizaje colectivo y personal, orientado al reconocimiento de fortalezas y debilidades, y al desarrollo de habilidades de liderazgo. Finalmente, se subraya que el proceso reflexivo promovido por el programa entrega herramientas para el empoderamiento del rol socio-político del educador y para la generación de cambios transformacionales en la praxis educativa.
Liderazgo educacional
Desafíos de la tecnología en la educación del siglo XXI María Eugenia Arellano Cifuentes ; profesor guía Pablo Otárola. - Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. - 47 páginas.
Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
El informe describe el proceso formativo vivido durante la primera etapa del Magíster en Educación en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, integrando experiencias personales y laborales marcadas por reflexiones, quiebres y emociones. Se destaca la articulación entre los módulos como un espacio de aprendizaje colectivo y personal, orientado al reconocimiento de fortalezas y debilidades, y al desarrollo de habilidades de liderazgo. Finalmente, se subraya que el proceso reflexivo promovido por el programa entrega herramientas para el empoderamiento del rol socio-político del educador y para la generación de cambios transformacionales en la praxis educativa.
Liderazgo educacional