Desafíos de la tecnología en la educación del siglo XXI María Eugenia Arellano Cifuentes ; profesor guía Pablo Otárola.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.Description: 47 páginasSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. Summary: El informe describe el proceso formativo vivido durante la primera etapa del Magíster en Educación en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, integrando experiencias personales y laborales marcadas por reflexiones, quiebres y emociones. Se destaca la articulación entre los módulos como un espacio de aprendizaje colectivo y personal, orientado al reconocimiento de fortalezas y debilidades, y al desarrollo de habilidades de liderazgo. Finalmente, se subraya que el proceso reflexivo promovido por el programa entrega herramientas para el empoderamiento del rol socio-político del educador y para la generación de cambios transformacionales en la praxis educativa.
| Item type | Current library | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | TMED 203 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
El informe describe el proceso formativo vivido durante la primera etapa del Magíster en Educación en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, integrando experiencias personales y laborales marcadas por reflexiones, quiebres y emociones. Se destaca la articulación entre los módulos como un espacio de aprendizaje colectivo y personal, orientado al reconocimiento de fortalezas y debilidades, y al desarrollo de habilidades de liderazgo. Finalmente, se subraya que el proceso reflexivo promovido por el programa entrega herramientas para el empoderamiento del rol socio-político del educador y para la generación de cambios transformacionales en la praxis educativa.
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