La Influencia de los cánones corporales y la terminología extranjera en el aprendizaje del ballet en estudiantes de danza de la UAHC (2021-2024)
Orellana Contreras, Evelyn
La Influencia de los cánones corporales y la terminología extranjera en el aprendizaje del ballet en estudiantes de danza de la UAHC (2021-2024) Evelyn Rocío Orellana Contreras ; profesora guía Verónica Morán O’Ryan. - 60 páginas.
Tesis para optar al título de Profesor/a Especialista en Danza y al grado de Licenciado/a en Danza.
Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La presente investigación tiene por finalidad analizar el vínculo que existe entre la técnica académica, los cánones hegemónicos en torno al cuerpo que se han construido y perpetuado a lo largo de las décadas y que aún están presentes y la barrera idiomática que posee la terminología y cómo estas se involucran en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de danza. Por un lado, se propone analizar los cánones corporales aún presentes en la danza,
específicamente en la técnica académica, y cómo estos se han construido y perpetuado a lo largo de la historia. Por otro lado, terminología extranjera no es simplemente un problema de traducción, sino una cuestión profundamente vinculada con la equidad y la justicia educativa, ya que perpetúa
desigualdades y limita la diversidad de perspectivas en el ámbito académico. Para llevar a cabo está investigación, en primer lugar, se presentará el contexto introductorio, donde se presentan los antecedentes, planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivos y justificación para contextualizar y exponer la síntesis de la investigación artística pedagógica. En segundo lugar, el marco teórico, donde se fundamentan, define, contextualizan y teorizan
las problemáticas anteriormente planteadas.
Danza
Educación artística
Expresión corporal
Formación profesional
Sociología de la educación
Cuerpo humano en arte
Hegemonía del cuerpo Diversidad corporal Cánones corporales
La Influencia de los cánones corporales y la terminología extranjera en el aprendizaje del ballet en estudiantes de danza de la UAHC (2021-2024) Evelyn Rocío Orellana Contreras ; profesora guía Verónica Morán O’Ryan. - 60 páginas.
Tesis para optar al título de Profesor/a Especialista en Danza y al grado de Licenciado/a en Danza.
Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La presente investigación tiene por finalidad analizar el vínculo que existe entre la técnica académica, los cánones hegemónicos en torno al cuerpo que se han construido y perpetuado a lo largo de las décadas y que aún están presentes y la barrera idiomática que posee la terminología y cómo estas se involucran en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de danza. Por un lado, se propone analizar los cánones corporales aún presentes en la danza,
específicamente en la técnica académica, y cómo estos se han construido y perpetuado a lo largo de la historia. Por otro lado, terminología extranjera no es simplemente un problema de traducción, sino una cuestión profundamente vinculada con la equidad y la justicia educativa, ya que perpetúa
desigualdades y limita la diversidad de perspectivas en el ámbito académico. Para llevar a cabo está investigación, en primer lugar, se presentará el contexto introductorio, donde se presentan los antecedentes, planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivos y justificación para contextualizar y exponer la síntesis de la investigación artística pedagógica. En segundo lugar, el marco teórico, donde se fundamentan, define, contextualizan y teorizan
las problemáticas anteriormente planteadas.
Danza
Educación artística
Expresión corporal
Formación profesional
Sociología de la educación
Cuerpo humano en arte
Hegemonía del cuerpo Diversidad corporal Cánones corporales