Bailando con la mente : explorando en la imaginación motora como herramienta pedagógica integral en danza desde una perspectiva neuroeducativa
García León, Valentina
Bailando con la mente : explorando en la imaginación motora como herramienta pedagógica integral en danza desde una perspectiva neuroeducativa Valentina García ; profesor guia Guillermo Becar. - Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. - 46 páginas.
Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Artes.
Tesis (Licenciatura en Artes) -- Universidad Academia del Humanismo Cristiano, 2025.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar documento de biblioteca@academia.cl.
La presente investigación surge a partir de la necesidad de problematizar, bajo una perspectiva neuro educativa que contemple factores inclusivos y socioemocionales, sobre metodologías educativas en danza y procesos formativos de enseñanza aprendizaje que se circunscriban en torno al cuerpo danzante. La neuroeducación propone una base conceptual teórica que requiere ser interpretada y contextualizada a cada disciplina. La danza, en este sentido, que trabaja sobre lo tangible y subjetivo de las experiencias corporales, requiere y exige metodologías que reconozcan al cuerpo como territorio de conocimiento, memoria y creación. En este contexto, se propone explorar el rol de la imaginación motora como una herramienta pedagógica integral que dialoga con metodologías sensibles y situadas, en sintonía con los principios de la neuroeducación. La imaginación motora se comprende como una vía para habitar el movimiento de manera interna y consciente, potenciando el aprendizaje desde la percepción, la emoción y la experiencia subjetiva.
Pedagogía--Metodología
Imaginación en niños
Bailando con la mente : explorando en la imaginación motora como herramienta pedagógica integral en danza desde una perspectiva neuroeducativa Valentina García ; profesor guia Guillermo Becar. - Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. - 46 páginas.
Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Artes.
Tesis (Licenciatura en Artes) -- Universidad Academia del Humanismo Cristiano, 2025.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar documento de biblioteca@academia.cl.
La presente investigación surge a partir de la necesidad de problematizar, bajo una perspectiva neuro educativa que contemple factores inclusivos y socioemocionales, sobre metodologías educativas en danza y procesos formativos de enseñanza aprendizaje que se circunscriban en torno al cuerpo danzante. La neuroeducación propone una base conceptual teórica que requiere ser interpretada y contextualizada a cada disciplina. La danza, en este sentido, que trabaja sobre lo tangible y subjetivo de las experiencias corporales, requiere y exige metodologías que reconozcan al cuerpo como territorio de conocimiento, memoria y creación. En este contexto, se propone explorar el rol de la imaginación motora como una herramienta pedagógica integral que dialoga con metodologías sensibles y situadas, en sintonía con los principios de la neuroeducación. La imaginación motora se comprende como una vía para habitar el movimiento de manera interna y consciente, potenciando el aprendizaje desde la percepción, la emoción y la experiencia subjetiva.
Pedagogía--Metodología
Imaginación en niños