Estrategias para una danza no formativa: por el placer del movimiento en sí mismo
Dölz Bravo, Antonia
Estrategias para una danza no formativa: por el placer del movimiento en sí mismo Antonia Dölz Bravo ; profesor guía Guillermo Becar. - Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. - 80 páginas.
Tesis para optar al título de Coreógrafo/a y al grado de Licenciado/a en Danza.
Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
Esta investigación busca facilitar el quehacer pedagógico en espacios no formales de educación en la danza, asegurando un desarrollo efectivo tanto para el docente como para el estudiante. Esto entendiendo que los objetivos, contenidos o enfoques metodológicos trabajados en estos contextos educativos no siempre se adaptan al currículum que rige en espacios formales, más aún refiriéndose a la danza, una práctica poco investigada, considerada e implementada dentro de las formalidades educativas. La danza se caracteriza por tener variados aportes en la vida de una persona y en la sociedad. Danza como entrenamiento físico, canal de expresión, terapia emocional, terapia corporal, forma de recreación entre otros. Para efectos de esta investigación nos vamos a ceñir a esta última, por lo que es necesario abordar qué implica la recreación.
Danza
Aprendizaje activo--Metodología
Aprendizaje--Metodología
Estrategias para una danza no formativa: por el placer del movimiento en sí mismo Antonia Dölz Bravo ; profesor guía Guillermo Becar. - Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. - 80 páginas.
Tesis para optar al título de Coreógrafo/a y al grado de Licenciado/a en Danza.
Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
Esta investigación busca facilitar el quehacer pedagógico en espacios no formales de educación en la danza, asegurando un desarrollo efectivo tanto para el docente como para el estudiante. Esto entendiendo que los objetivos, contenidos o enfoques metodológicos trabajados en estos contextos educativos no siempre se adaptan al currículum que rige en espacios formales, más aún refiriéndose a la danza, una práctica poco investigada, considerada e implementada dentro de las formalidades educativas. La danza se caracteriza por tener variados aportes en la vida de una persona y en la sociedad. Danza como entrenamiento físico, canal de expresión, terapia emocional, terapia corporal, forma de recreación entre otros. Para efectos de esta investigación nos vamos a ceñir a esta última, por lo que es necesario abordar qué implica la recreación.
Danza
Aprendizaje activo--Metodología
Aprendizaje--Metodología