MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02354cmm a2200229 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
045102 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20190731064647.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
180719s2019 cl 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor |
UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador |
UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
7707 |
| Nombre de persona |
Jara Jara, Silvia |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Lenguaje y emociones, caminos para la transformación |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Silvia Jara; profesor guía Andrés Marió. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santiago, Chile: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 cd rom |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Este documento presenta en formato de relato-ensayo todo mi proceso formativo, donde<br/>intento plasmar mis reflexiones en torno a las vivencias desplegadas en el transcurso del<br/>Magíster. En un primer Capítulo doy cuenta de mi proceso personal (meta-aprendizajes), los<br/>cambios y quiebres observados y mis reflexiones del diálogo con los autores referenciados. En el<br/>segundo Capítulo, presento mi contexto laboral y las emociones que viví en el transcurso del<br/>Magíster por el hecho de acercarme al entorno educativo, reportando transformaciones<br/>significativas en mi desempeño profesional. Cabe señalar que mi contexto laboral es<br/>administrativo y no pedagógico, por lo que en este apartado mis reflexiones se refieren<br/>fundamentalmente a la implementación de las actividades de experiencia aprendizaje requeridas<br/>como evaluación de los módulos formativos del Magíster. En consecuencia, para poder dar<br/>cuenta de los aspectos de gestión de recursos y resultados de aprendizajes en el ámbito laboral<br/>es que en el tercer capítulo ofrezco una propuesta de un taller surgido de mi experiencia como<br/>cuidadora de adultos mayores y de un diagnóstico obtenido por medio de entrevistas aplicadas<br/>a personas que realizan esta tarea, que muestran como su labor de cuidadores afecta su calidad<br/>de vida, sus emociones y reconocen la necesidad de apoyo; con fundamentación de los<br/>contenidos y con un diseño de acción e implementación aplicando los contenidos aprendidos en<br/>el Magíster. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2933 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Constructivismo (Educación) |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
5150 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lenguaje y emociones |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) |
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| Nombre de persona |
TMED 90 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
