Normal view MARC view ISBD view

Vinculación teórica-práctica en la formación de profesores (as) de educación básica y educación de párvulos. Un estudio de caso del taller de diagnóstico del entorno educativo / María Teresa Rojas, Marisol Latorre, Liliam Almeyda, Alejandra Falabella, Cecilia Ramírez.

By:

Contributor(s):

Material type: Article

Article In: Boletín de Investigación Educacional

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Analítica de revista	Biblioteca Pedagogía Colección General	Bibliografía Complementaria	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 (Browse shelf(Opens below))	Available

Previous	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	Next
Previous	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 Percepción del estudiante y del docente de la UCSC respecto del desempeño académico en el aula /	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 La política de producción curricular en la reforma educativa chilena de los noventa /	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 Inteligencias múltiples y aprendizajes escolares /	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 Vinculación teórica-práctica en la formación de profesores (as) de educación básica y educación de párvulos. Un estudio de caso del taller de diagnóstico del entorno educativo /	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 Universidades complejas y emergentes ¿cómo abordan la formación de ingenieros en informática? /	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 Un instrumento de tamizaje del bienestar socioemocional en escolares de 1a y 2a basico /	BOL. INVEST. EDUC.-16/01 Aportes y contribuciones de la ludoteca como entidad socio-recreativa y colaboradora con las funciones educativas de la familia y de la escuela /	Next

Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2001. vol.16, p. 135-148

There are no comments on this title.

to post a comment.

SISTEMA DE BIBLIOTECAS