En: Cuadernos Interculturales [en línea] 2006, 4 (segundo semestre) : [fecha de consulta: 11 de junio de 2009] Disponible en: <http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=55200706> ISSN 0718-0586

Este artículo analiza el conocimiento acerca de la relación de parentesco como contenido educativo del patrimonio cultural mapuche a la luz del confl icto sociocognitivo y de identidad que enfrentan niños de comunidades en su proceso de escolarización. El problema surge porque en el Subsector Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural no se incorporan formalmente los saberes y conocimientos indígenas. No obstante, se ha demostrado que el conocimiento de la relación de parentesco es fundamental para confi gurar la personalidad mapuche en tres dimensiones del saber. Primero, la dimensión sociocultural distingue los grados de parentesco; segundo, la dimensión temporoespacial identifi ca los conceptos tuwün, küpan y küpalme como base de los procesos de adaptación, readaptación y construcción de nuevos conocimientos de la familia y de la comunidad; tercero, la dimensión relación hombrenaturaleza inatuwün es un mecanismo de indagación sociohistórica acerca del medio natural, social y cultural.