El análisis de la práctica educativa y las propuestas instruccionales : integración y enriquecimiento mutuo / Emilio Sánchez, ...[et al].
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ArticleDescription: pp. 233-258Subject(s):
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Infancia y aprendizaje : journal of study of education and developmentSummary: En estas páginas se busca contrastar, por un lado, dos descripciones del comportamiento típico de los profesores mientras leen textos con sus alumnos con, por otro lado, las propuestas instruccionales sobre cómo enseñar a comprender lo que se lee (percepción estándar). El objetivo de este contraste es valorar la distancia entre las propuestas instrucionales (lo que se debería hacer) y los comportamientos representativos de los profesores cuando ineractúan con los alumnos.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica de revista | Biblioteca Pedagogía Colección General | Bibliografía Complementaria | INFANC. APRENDIZAJE-02/08 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available |
Infancia y aprendizaje (España) 2008 vol.31 (2). pp. 233-258. ISSN: 0210-3702
En estas páginas se busca contrastar, por un lado, dos descripciones del comportamiento típico de los profesores mientras leen textos con sus alumnos con, por otro lado, las propuestas instruccionales sobre cómo enseñar a comprender lo que se lee (percepción estándar). El objetivo de este contraste es valorar la distancia entre las propuestas instrucionales (lo que se debería hacer) y los comportamientos representativos de los profesores cuando ineractúan con los alumnos.
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