Luis Galdames : el problema del nacionalismo en el sistema pedagógico chileno a inicios del siglo XX / Pablo Andrés Toro Blanco.
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ArticlePublication details: Pontificia Universidad Católica de Chile 2004 Santiago, ChileDescription: p. 119-134
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Revista PRELACSummary: En este artículo se presenta una mirada histórica a las ideas pedagógicas del destacado educador. Luis Galdames, poniéndose especial énfasis en el problema del nacionalismo al interior de su pensamiento educacional. Se analizan sus argumentos a favor de un sistema escolar secundario adecuado a las tareas del desarrollo económico y la ampliación de la democraciaSummary: En este artículo se presenta una mirada histórica a las ideas pedagógicas del destacado educador. Luis Galdames, poniéndose especial énfasis en el problema del nacionalismo al interior de su pensamiento educacional. Se analizan sus argumentos a favor de un sistema escolar secundario adecuado a las tareas del desarrollo económico y la ampliación de la democracia
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | PENSAMIENTO EDUCATIVO-34/04 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO5018 |
En: Pensamiento educativo, nû34, 2003. p.119-134. ISSN 07171013.
En: Pensamiento educativo, n°34, 2003. p.119-134. ISSN 07171013.
En: Pensamiento educativo, nç34, 2003. p.119-134. ISSN 07171013.
En este artículo se presenta una mirada histórica a las ideas pedagógicas del destacado educador. Luis Galdames, poniéndose especial énfasis en el problema del nacionalismo al interior de su pensamiento educacional. Se analizan sus argumentos a favor de un sistema escolar secundario adecuado a las tareas del desarrollo económico y la ampliación de la democracia
En este artículo se presenta una mirada histórica a las ideas pedagógicas del destacado educador. Luis Galdames, poniéndose especial énfasis en el problema del nacionalismo al interior de su pensamiento educacional. Se analizan sus argumentos a favor de un sistema escolar secundario adecuado a las tareas del desarrollo económico y la ampliación de la democracia
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