Reflexión entorno a la problemática de la deserción escolar y la incorporación laboral / Nancy LÛpez Sepúlveda.
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ArticlePublication details: Universidad San Sebastián, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Concepción 2005Description: p. 36-43Subject(s):
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UC Maule : revista académica de la Universidad Católica del MauleSummary: El artículo trata sobre la vulnerabilidad que enfrentan los jóvenes que conforman el grupo social de desertores del sistema regular de educación se vuelve cada vez más marcada, en un período de intensas transformaciones del mercado de trabajo. Así la deserción escolar afecta en forma significativa las posibilidades de integración laboral y social del joven que deserta, puesto que implica, generalmente, la reducción de las oportunidades laborales hacia puestos de trabajo no calificados, inestables y con pocas perspectivas de capacitación constante. Además las oportunidades son variables, presentándose importantes desequilibrios que mantienen a grupos perpetuando situaciones de pobreza y marginalidad. La situación de pobreza y la pertenencia a hogares de menores ingresos también constituyen un rango distintivo de la población que no asiste al sistema regular de educación. Las personas con bajos niveles de escolaridad tienden a demandar\más servicios sociales, requiriendo un mayor gasto social. Un elevado porcentaje de estos jóvenes desertores se encuentra excluido del mercado formal de trabajo, transformándose en “clientes potenciales” de programas de asistencia social. Son también parte de los costos de la deserción, la reproducción intergeneracional de las desigualdades sociales y de la pobreza y su impacto negativo en la integración social.Summary: El artÌculo trata sobre la vulnerabilidad que enfrentan los jÛvenes que conforman el grupo social de desertores del sistema regular de educaciÛn se vuelve cada vez m·s marcada, en un perÌodo de intensas transformaciones del mercado de trabajo. AsÌ la deserciÛn escolar afecta en forma significativa las posibilidades de integraciÛn laboral y social del joven que deserta, puesto que implica, generalmente, la reducciÛn de las oportunidades laborales hacia puestos de trabajo no calificados, inestables y con pocas perspectivas de capacitaciÛn constante. Adem·s las oportunidades son variables, present·ndose importantes desequilibrios que mantienen a grupos perpetuando situaciones de pobreza y marginalidad. La situaciÛn de pobreza y la pertenencia a hogares de menores ingresos tambiÈn constituyen un rango distintivo de la poblaciÛn que no asiste al sistema regular de educaciÛn. Las personas con bajos niveles de escolaridad tienden a demandar\m·s servicios sociales, requiriendo un mayor gasto social. Un elevado porcentaje de estos jÛvenes desertores se encuentra excluido del mercado formal de trabajo, transform·ndose en ìclientes potencialesî de programas de asistencia social. Son tambiÈn parte de los costos de la deserciÛn, la reproducciÛn intergeneracional de las desigualdades sociales y de la pobreza y su impacto negativo en la integraciÛn social.
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| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | TS, CUAD. TRAB. SOC.-01/05 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO8024 |
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En: TS Cuadernos de Trabajo Social. No. 01, 2005. pp. 36-43. ISSN: 0718-1612.
El artículo trata sobre la vulnerabilidad que enfrentan los jóvenes que conforman el grupo social de desertores del sistema regular de educación se vuelve cada vez más marcada, en un período de intensas transformaciones del mercado de trabajo. Así la deserción escolar afecta en forma significativa las posibilidades de integración laboral y social del joven que deserta, puesto que implica, generalmente, la reducción de las oportunidades laborales hacia puestos de trabajo no calificados, inestables y con pocas perspectivas de capacitación constante. Además las oportunidades son variables, presentándose importantes desequilibrios que mantienen a grupos perpetuando situaciones de pobreza y marginalidad. La situación de pobreza y la pertenencia a hogares de menores ingresos también constituyen un rango distintivo de la población que no asiste al sistema regular de educación. Las personas con bajos niveles de escolaridad tienden a demandar\más servicios sociales, requiriendo un mayor gasto social. Un elevado porcentaje de estos jóvenes desertores se encuentra excluido del mercado formal de trabajo, transformándose en “clientes potenciales” de programas de asistencia social. Son también parte de los costos de la deserción, la reproducción intergeneracional de las desigualdades sociales y de la pobreza y su impacto negativo en la integración social.
El artÌculo trata sobre la vulnerabilidad que enfrentan los jÛvenes que conforman el grupo social de desertores del sistema regular de educaciÛn se vuelve cada vez m·s marcada, en un perÌodo de intensas transformaciones del mercado de trabajo. AsÌ la deserciÛn escolar afecta en forma significativa las posibilidades de integraciÛn laboral y social del joven que deserta, puesto que implica, generalmente, la reducciÛn de las oportunidades laborales hacia puestos de trabajo no calificados, inestables y con pocas perspectivas de capacitaciÛn constante. Adem·s las oportunidades son variables, present·ndose importantes desequilibrios que mantienen a grupos perpetuando situaciones de pobreza y marginalidad. La situaciÛn de pobreza y la pertenencia a hogares de menores ingresos tambiÈn constituyen un rango distintivo de la poblaciÛn que no asiste al sistema regular de educaciÛn. Las personas con bajos niveles de escolaridad tienden a demandar\m·s servicios sociales, requiriendo un mayor gasto social. Un elevado porcentaje de estos jÛvenes desertores se encuentra excluido del mercado formal de trabajo, transform·ndose en ìclientes potencialesî de programas de asistencia social. Son tambiÈn parte de los costos de la deserciÛn, la reproducciÛn intergeneracional de las desigualdades sociales y de la pobreza y su impacto negativo en la integraciÛn social.
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