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La resignificación de mi quehacer profesional Nora Silva; profesor guía Claudio Vistoso.

By:

Silva Quintana, Nora

Contributor(s):

Vistoso Alcorta, Claudio [profesor guía]

Material type:

Computer filePublication details: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018. Santiago, Chile :Description: 1 cd romSubject(s):

Dissertation note: Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017. Summary: La diversidad y la inclusión son tremendos desafíos que han pisado nuestros talones con leyes impuestas por la poca voluntad social para mirar esta realidad y legitimarla, es también parte importante de mis aprendizajes. Me convoca de manera constante a mirar el asomo de distintas personas, culturas, facultades e historias que pasan a ser constructoras de una nueva sociedad en nuestro país y que estarán presentes en nuestras aulas. Ya desde mi experiencia he convivido con alumnos de Rusia, Haití, Argentina, Perú, Bolivia, España entre otras nacionalidades, con alumnos con discapacidad auditiva, dislexia y trastorno del espectro autista y con alumnos de distintas generaciones y grupos etáreos, tratados y atendidos siempre desde su individualidad.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca Central Colección Referencia	Bibliografía Complementaria	TMED 61 (Browse shelf(Opens below))	Available		3985

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Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar.

Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.

La diversidad y la inclusión son tremendos desafíos que han pisado nuestros talones con leyes impuestas por la poca voluntad social para mirar esta realidad y legitimarla, es también parte importante de mis aprendizajes. Me convoca de manera constante a mirar el asomo de distintas personas, culturas, facultades e historias que pasan a ser constructoras de una nueva sociedad en nuestro país y que estarán presentes en nuestras aulas. Ya desde mi experiencia he convivido con alumnos de Rusia, Haití, Argentina, Perú, Bolivia, España entre otras nacionalidades, con alumnos con discapacidad auditiva, dislexia y trastorno del espectro autista y con alumnos de distintas generaciones y grupos etáreos, tratados y atendidos siempre desde su individualidad.

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