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Proceso de implementación de las políticas nacionales de inclusión educativa, en relación al trabajo colaborativo en el primer ciclo de educación básica en la Escuela Rvdo. Padre Gustavo le Paige de la comuna de Renca Victoria Bravo, Claudia López, profesor guía David Román.

By: Contributor(s): Material type: Computer fileComputer filePublication details: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019Description: 1 cd romSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. Summary: Esta investigación se caracteriza por ser de enfoque cualitativo y un estudio de caso, ya que pretende analizar y describir un fenómeno y cómo los integrantes de este fenómeno se desenvuelven en el contexto educativo, por ende, estará dirigida al primer ciclo de enseñanza de la Escuela Reverendo Padre Gustavo le Paige de la comuna de Renca, la cual atiende a 296 estudiantes aproximadamente, quienes de distribuyen desde primero básico a octavo básico. Por otro lado, es importante mencionar que la escuela cuenta con Programa de Integración Escolar desde el año 2009, donde el 61% de los estudiantes integrados al programa pertenecen al primer ciclo.
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Tesis Biblioteca Central Colección Referencia Bibliografía Complementaria TPEDIF 170 (Browse shelf(Opens below)) Available 4679
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TPEDIF 167 Análisis de las condiciones laborales favorables y desfavorables para los docentes que permiten llevar a cabo los procesos de inclusión TPEDIF 168 La incidencia de los programas de apoyo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en estudiantes con NEE de un primero medio del Liceo Valentín Letelier TPEDIF 169 Proceso de inclusión educativa de niños y niñas haitianos del colegio Antonio Acevedo Hernández de la comuna de Pedro Aguirre Cerda TPEDIF 170 Proceso de implementación de las políticas nacionales de inclusión educativa, en relación al trabajo colaborativo en el primer ciclo de educación básica en la Escuela Rvdo. Padre Gustavo le Paige de la comuna de Renca TPEDIF 171 Creciendo en la diversidad construimos convivencia escolar TPEDIF 172 Percepción de la profesora de educación básica, en relación a las intervenciones que realiza el fonoaudiólogo y educador diferencial en niños de primero básico que presentan trastorno específico del lenguaje en una escuela municipal de la comuna de Pedro Aguirre Cerda TPEDIF 173 Análisis de prácticas de co-docencia entre profesor diferencial y de aula regular, en el marco de la implementación del trabajo colaborativo referido a la distribución de roles entre los profesionales

Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.

Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.

Tesis electrónica (PDF)

Esta investigación se caracteriza por ser de enfoque cualitativo y un estudio de caso, ya que pretende analizar y describir un fenómeno y cómo los integrantes de este fenómeno se desenvuelven en el contexto educativo, por ende, estará dirigida al primer ciclo de enseñanza de la Escuela Reverendo Padre Gustavo le Paige de la comuna de Renca, la cual atiende a 296 estudiantes aproximadamente, quienes de distribuyen desde primero básico a octavo básico. Por otro lado, es importante mencionar que la escuela cuenta con Programa de Integración Escolar desde el año 2009, donde el 61% de los estudiantes integrados al programa pertenecen al primer ciclo.

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