Conocer las estrategias que utiliza la docente en la asignatura de lenguaje y comunicación para atender las necesidades educativas especiales, a partir de diferentes fuentes de observación de un estudiante con Síndrome de Down Romina Sini, Evelyn Molina; profesor guía Rosa Gutiérrez.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.Description: 1 cd romSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. Summary: Desde la perspectiva del desarrollo humano, esta preocupación por mejorar las condiciones en que opera el sistema educativo chileno tiene como finalidad intentar promover un acceso más inclusivo para todos, a una educación de calidad aporta significativamente al desarrollo de cada uno de los miembros de la sociedad y, con ello, a la construcción de una sociedad más justa y humana (Mineduc, 2018) Por otra parte, existen las barreras de aprendizajes como el entorno, el acceso, la diversificación de las estrategias y la segregación educativa, las cuales son una problemática de vital importancia para cualquier iniciativa que pretenda construir un sistema educacional basado en principios de equidad.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Referencia | Bibliografía Complementaria | TPEDIF 249 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 5918 |
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral.
Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
Tesis electrónica (PDF)
Desde la perspectiva del desarrollo humano, esta preocupación por mejorar las condiciones en que opera el sistema educativo chileno tiene como finalidad intentar promover un acceso más inclusivo para todos, a una educación de calidad aporta significativamente al desarrollo de cada uno de los miembros de la sociedad y, con ello, a la construcción de una sociedad más justa y humana (Mineduc, 2018) Por otra parte, existen las barreras de aprendizajes como el entorno, el acceso, la diversificación de las estrategias y la segregación educativa, las cuales son una problemática de vital importancia para cualquier iniciativa que pretenda construir un sistema educacional basado en principios de equidad.
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