El aprendizaje de la historia en jóvenes bajo contextos vulnerables : Luciano Henríquez Urquiza, Pedro Soto Pérez ; profesor guía Fabián González Calderón. entre cultura urbana y periferia
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.Description: 94 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Pedagogía en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022. Summary: La tesis analiza la relación entre las nuevas culturas urbanas y el aprendizaje de la historia en jóvenes de contextos vulnerables en la zona sur de Santiago. Busca comprender cómo estas culturas, vinculadas a transformaciones sociales como el neoliberalismo y la sociedad de la información, influyen en la experiencia educativa, así como en dimensiones emocionales y sociales. Desde un enfoque interpretativo, examina prácticas, discursos y expresiones juveniles —como la música y la vestimenta— para entender su impacto en la sensibilidad histórica y en las formas de aprender historia.
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | TPHIS 243 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available |
Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor/a en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales.
Tesis (Pedagogía en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La tesis analiza la relación entre las nuevas culturas urbanas y el aprendizaje de la historia en jóvenes de contextos vulnerables en la zona sur de Santiago. Busca comprender cómo estas culturas, vinculadas a transformaciones sociales como el neoliberalismo y la sociedad de la información, influyen en la experiencia educativa, así como en dimensiones emocionales y sociales. Desde un enfoque interpretativo, examina prácticas, discursos y expresiones juveniles —como la música y la vestimenta— para entender su impacto en la sensibilidad histórica y en las formas de aprender historia.
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