Evaluación de la satisfacción de los participantes en e-Learning. : un estudio sobre formación en prevención de riesgos y medio ambiente / Juan Jesús Torres Gordillo, David Cobos Sanchiz.
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ArticlePublication details: Fundación Infancia y Aprendizaje Madrid 2013Description: pp. 109-122Subject(s):
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C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y prácticaSummary: Se presenta la síntesis de un proyecto de investigación evaluativa de las acciones formativas en prevención de riesgos laborales y medio ambiente impartidas por la Fundación ISTAS en modalidad e-Learning durante 2008. El estudio constó de una fase cuantitativa para la que se utilizaron cuestionarios ad hoc y de otra cualitativa. Los cuestionarios fueron cumplimentados por 471 participantes, las entrevistas por 184 participantes y se celebraron, en total, nueve grupos de discusión. En la primera fase se desarrollaron análisis descriptivos generales, análisis correlacionales y análisis de contenido. En la segunda, análisis de contenido, realización de un sistema de categorías inductivo de los grupos de discusión y estudio de hipótesis preestablecidas con el programa AQUAD. Los resultados ponen de manifiesto una alta valoración en cuanto al grado de satisfacción con la formación impartida. El trabajo puede ayudar a mejorar la praxis de esta institución y de otras entidades que imparten formación a distancia.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica de revista | Biblioteca Pedagogía Colección General | Bibliografía Complementaria | C & E-01/13 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available |
En: C & E, vol. 25, no. 01, 2013. pp. 109-122. ISSN: 1578-4118.
Se presenta la síntesis de un proyecto de investigación evaluativa de las acciones formativas en prevención de riesgos laborales y medio ambiente impartidas por la Fundación ISTAS en modalidad e-Learning durante 2008. El estudio constó de una fase cuantitativa para la que se utilizaron cuestionarios ad hoc y de otra cualitativa. Los cuestionarios fueron cumplimentados por 471 participantes, las entrevistas por 184 participantes y se celebraron, en total, nueve grupos de discusión. En la primera fase se desarrollaron análisis descriptivos generales, análisis correlacionales y análisis de contenido. En la segunda, análisis de contenido, realización de un sistema de categorías inductivo de los grupos de discusión y estudio de hipótesis preestablecidas con el programa AQUAD. Los resultados ponen de manifiesto una alta valoración en cuanto al grado de satisfacción con la formación impartida. El trabajo puede ayudar a mejorar la praxis de esta institución y de otras entidades que imparten formación a distancia.
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