Derechos de infancia en la escuela : percepciones y prácticas de instituciones escolares básicas municipales Carol Pérez Morales ; profesora guía Cecilia Leblanc Castillo.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010.Description: 1 cd romSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Asistente Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009. Summary: La educación es uno de los factores sociales y culturales más trascendentes e influyentes en la vida de las personas. Tal como expresa la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la educación es un derecho humano, lo cual significa que toda persona tiene o debe tener goce de ésta, independientemente de su condición social o etapa de vida. Sin embargo, en esta oportunidad, la atención se focalizará en la educación considerada formal, que ha sido impartida desde el siglo 20, a través de la institucionalidad de la escuela. Ésta como institución, ha centrado su acción en contribuir con la formación individual y social, principalmente de los niños/as, aportando en gran medida al desarrollo académico, social y cultural, de sujetos considerados por gran parte de la sociedad, en proceso de constante crecimiento, cambios y adaptación.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Referencia | Bibliografía Básica | TTRASO 316 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1381489 |
Tesis para optar al título de Asistente Social y al grado de Licenciado/a en Trabajo Social.
Tesis (Asistente Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009.
Tesis electrónica (PDF)
La educación es uno de los factores sociales y culturales más trascendentes e influyentes en la vida de las personas. Tal como expresa la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la educación es un derecho humano, lo cual significa que toda persona tiene o debe tener goce de ésta, independientemente de su condición social o etapa de vida. Sin embargo, en esta oportunidad, la atención se focalizará en la educación considerada formal, que ha sido impartida desde el siglo 20, a través de la institucionalidad de la escuela. Ésta como institución, ha centrado su acción en contribuir con la formación individual y social, principalmente de los niños/as, aportando en gran medida al desarrollo académico, social y cultural, de sujetos considerados por gran parte de la sociedad, en proceso de constante crecimiento, cambios y adaptación.
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