Investigación dialógica-kishu kimkelay ta Che en Educación / Donatila Ferrada, ...[et al.].
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ArticlePublication details: Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación Concepción 2014Description: pp. 33-50Subject(s):
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Secuencia : revista de historia y ciencias socialesSummary: La investigación Dialógica-Kishu Kimkelay Ta Che -es producto de un trabajo de largo aliento desarrollado en comunidades educativas en la zona centro-sur de Chile-, focalizada en construir conocimiento científico incorporando la diversidad de culturas, territorios y lenguas presentes, específicamente en sectores sociales escasamente visibilizados por la comunidad científica. El eje central de esta investigación es la construcción colectiva del conocimiento, al interior de una comunidad de investigación, en la cual participan una diversidad de agentes, indistintamente de su posición social o escolarización, desde una comprensión de nivelación epistémica/metodológica en que cada uno es experto en el saber que porta, el cual se pone a disposición de los participantes, a fin de ir acordando los nuevos significados que pueden conducir a conseguir una mejor comprensión de los fenómenos abordados, y a generar procesos de transformación de las prácticas de quienes forman parte de la construcción colectiva. De la misma forma se reportan insumos de orden metodológico ya desarrollados en numerosos trabajos previos. Este tipo de investigación pretende ofrecer una posibilidad concreta desde la cual se reoriente la investigación educativa que se construye desde el “sur” a fin de ofrecer un conocimiento que se acerque alo que como colectivo con identidad propia, somos.Summary: La investigaciÛn DialÛgica-Kishu Kimkelay Ta Che -es producto de un trabajo de largo aliento desarrollado en comunidades educativas en la zona centro-sur de Chile-, focalizada en construir conocimiento cientÌfico incorporando la diversidad de culturas, territorios y lenguas presentes, especÌficamente en sectores sociales escasamente visibilizados por la comunidad cientÌfica. El eje central de esta investigaciÛn es la construcciÛn colectiva del conocimiento, al interior de una comunidad de investigaciÛn, en la cual participan una diversidad de agentes, indistintamente de su posiciÛn social o escolarizaciÛn, desde una comprensiÛn de nivelaciÛn epistÈmica/metodolÛgica en que cada uno es experto en el saber que porta, el cual se pone a disposiciÛn de los participantes, a fin de ir acordando los nuevos significados que pueden conducir a conseguir una mejor comprensiÛn de los fenÛmenos abordados, y a generar procesos de transformaciÛn de las pr·cticas de quienes forman parte de la construcciÛn colectiva. De la misma forma se reportan insumos de orden metodolÛgico ya desarrollados en numerosos trabajos previos. Este tipo de investigaciÛn pretende ofrecer una posibilidad concreta desde la cual se reoriente la investigaciÛn educativa que se construye desde el ìsurî a fin de ofrecer un conocimiento que se acerque alo que como colectivo con identidad propia, somos.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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| Analítica de revista | Biblioteca Pedagogía Colección General | General | REXE-26/14 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO17454 |
En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 13, nº 26, agosto-diciembre 2014. pp. 33-50. ISSN: 07176945
En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 13, nº 26, agosto-diciembre 2014. pp. 33-50. ISSN: 07176945
La investigación Dialógica-Kishu Kimkelay Ta Che -es producto de un trabajo de largo aliento desarrollado en comunidades educativas en la zona centro-sur de Chile-, focalizada en construir conocimiento científico incorporando la diversidad de culturas, territorios y lenguas presentes, específicamente en sectores sociales escasamente visibilizados por la comunidad científica. El eje central de esta investigación es la construcción colectiva del conocimiento, al interior de una comunidad de investigación, en la cual participan una diversidad de agentes, indistintamente de su posición social o escolarización, desde una comprensión de nivelación epistémica/metodológica en que cada uno es experto en el saber que porta, el cual se pone a disposición de los participantes, a fin de ir acordando los nuevos significados que pueden conducir a conseguir una mejor comprensión de los fenómenos abordados, y a generar procesos de transformación de las prácticas de quienes forman parte de la construcción colectiva. De la misma forma se reportan insumos de orden metodológico ya desarrollados en numerosos trabajos previos. Este tipo de investigación pretende ofrecer una posibilidad concreta desde la cual se reoriente la investigación educativa que se construye desde el “sur” a fin de ofrecer un conocimiento que se acerque alo que como colectivo con identidad propia, somos.
La investigaciÛn DialÛgica-Kishu Kimkelay Ta Che -es producto de un trabajo de largo aliento desarrollado en comunidades educativas en la zona centro-sur de Chile-, focalizada en construir conocimiento cientÌfico incorporando la diversidad de culturas, territorios y lenguas presentes, especÌficamente en sectores sociales escasamente visibilizados por la comunidad cientÌfica. El eje central de esta investigaciÛn es la construcciÛn colectiva del conocimiento, al interior de una comunidad de investigaciÛn, en la cual participan una diversidad de agentes, indistintamente de su posiciÛn social o escolarizaciÛn, desde una comprensiÛn de nivelaciÛn epistÈmica/metodolÛgica en que cada uno es experto en el saber que porta, el cual se pone a disposiciÛn de los participantes, a fin de ir acordando los nuevos significados que pueden conducir a conseguir una mejor comprensiÛn de los fenÛmenos abordados, y a generar procesos de transformaciÛn de las pr·cticas de quienes forman parte de la construcciÛn colectiva. De la misma forma se reportan insumos de orden metodolÛgico ya desarrollados en numerosos trabajos previos. Este tipo de investigaciÛn pretende ofrecer una posibilidad concreta desde la cual se reoriente la investigaciÛn educativa que se construye desde el ìsurî a fin de ofrecer un conocimiento que se acerque alo que como colectivo con identidad propia, somos.
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