La nueva evaluación educativa :
Cerda, Hugo
La nueva evaluación educativa : desempeños, logros, competencias y estándares / Hugo Cerda Gutiérrez. - 1a. ed. - Bogotá Cooperativa Editorial Magisterio 2003 - 123 p. - Actualización pedagógica .
Una lluvia de cambios en la evaluación educativa -- Algunas categorías de la evaluación -- La evaluación por logros -- Las competencias lingüísticas y laborales -- Evaluar el desempeño de los docentes -- Los sistemas de calificaciones -- Definiendo y evaluando los estándares curriculares.
La literatura sobre el tema que circula en el medio ha orientado sus enfoques hacia un terreno estrictamente filosófico o epistemológico, dejando por fuera todo aquello que pudiera contribuir a la mejor aplicación e implementación de estos conceptos. La experiencia nos ha enseñando que el significado conceptual de un estándar, competencia o un logro, es inseparable de su extensión operativa de lo contrario estas categorías perderían su condición de potencialidades empíricas como las denomina Wiss, un requisito indispensable en el instante de convertir las ideas en actos, los conceptos en productos tangibles y concretos.
COMPETENCIAS LABORALES
EVALUACION EDUCACIONAL
PROFESORES--EVALUACION DEL DESEMPEÑO
DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
371.27 / C413
La nueva evaluación educativa : desempeños, logros, competencias y estándares / Hugo Cerda Gutiérrez. - 1a. ed. - Bogotá Cooperativa Editorial Magisterio 2003 - 123 p. - Actualización pedagógica .
Una lluvia de cambios en la evaluación educativa -- Algunas categorías de la evaluación -- La evaluación por logros -- Las competencias lingüísticas y laborales -- Evaluar el desempeño de los docentes -- Los sistemas de calificaciones -- Definiendo y evaluando los estándares curriculares.
La literatura sobre el tema que circula en el medio ha orientado sus enfoques hacia un terreno estrictamente filosófico o epistemológico, dejando por fuera todo aquello que pudiera contribuir a la mejor aplicación e implementación de estos conceptos. La experiencia nos ha enseñando que el significado conceptual de un estándar, competencia o un logro, es inseparable de su extensión operativa de lo contrario estas categorías perderían su condición de potencialidades empíricas como las denomina Wiss, un requisito indispensable en el instante de convertir las ideas en actos, los conceptos en productos tangibles y concretos.
COMPETENCIAS LABORALES
EVALUACION EDUCACIONAL
PROFESORES--EVALUACION DEL DESEMPEÑO
DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP
371.27 / C413